儿童古筝教育的发展还存在很多问题

儿童古筝教育的发展还存在很多问题。

       （一）儿童古筝教育过于功利化

       在儿童古筝教育实施过程中，分级教育的目标应是逐渐提高艺术水平，但逐渐偏离素质教育的目标。在操作过程中，强调并重视考试成绩，导致儿童在教育和学习中的古筝。在这个过程中，功利主义思想是不可避免地产生的。对于分级，在儿童古筝教育中，父母或教师使用灌输教学，并反复让孩子练习古筝组合。反复练习古筝的这种做法变得越来越普遍。过去，儿童无法理解艺术的文化内涵，从而无法提高儿童的艺术素养。在这种固定模式的教学中，不利于培养孩子的创造力和感知能力，不利于孩子的成长。儿童综合素质。

       （二）儿童古筝教育教学中存在的问题

       儿童古筝教育沉浸在教学中的教学错误中。我们主要分析以下几个方面：

首先，我们忽视和忽视了儿童的兴趣。兴趣有助于学习，并对学习产生直接影响。二是教材缺乏标准化和统一性，古筝内容成人化，女性化。再次，教学缺乏兴趣和多样性，儿童古筝教育缺乏适当的指导，因此内容给外界留下了刻板的，单调的印象。通常在古筝教学课堂上，教师教学和孩子们按照教师的行为模仿学习，从而使古筝缺乏新的思想和特征。最后，教学内容和教学方法缺乏科学性和规范性。目前，有很多儿童古筝教学内容体系，教材不统一，教学混乱，缺乏科学性和规范性，教学专业人员有专业古筝演员和幼儿教师，存在严重的两极分化，一方面是专业技能但是，由于缺乏心理学研究，不了解正确的教学方法，只是向儿童灌输成人古筝，违背孩子的成长;另一方面，虽然学前教育教师知道满足儿童的身心需求，但古筝专业基础并不牢固。