孩子学吉他老是心不甘情不愿的怎么办?

家长说：为了让孩子积极学琴，我与她达成协议，每天只需她仔细练完一个小时琴，就容许她一个条件，开端效果还不错。几个月曩昔了，现在孩子做什么都要讲条件，就连写作业也不放过。想狠狠地批判她，但又怕治标不治本怎么办?咱们不难发现，现在许多家庭的孩子都爱讲条件，使得家长们都很苦恼。其实，孩子爱讲条件，并非孩子固有，而是家长一步步造成的，比及孩子提的条件越来越多、要求越来越高，家长接受不了时，才想到这样下去不可，得找个处理的路子，不然自己真有些受不了。“解铃还需系铃人”，真正想处理问题，还需要家长的耐性、智慧和技巧。以下由重庆少儿吉他培训老师给你支招。

一、家长要反思自己以往的做法。

是不是自己为了让孩子做一件工作、完结一种使命、到达一个意图，就给孩子提出一个，交换条件”，如“好好弹琴、做作业，就奖赏5元钱”等。如此，反反复复，时间一长孩子也就逐渐学会了“以其人之道，还治其人之身”。当他们要到达必定意图的时分，也会对家长提出“交换条件”。而家长对孩子的每一次退让或满意，都会强化孩子的”条件认识”。所以，在教育孩子的过程中，尽量让孩子在“无条件”状况下去学习、干事。长此以往，孩子就习惯于这种状况，该干什么干什么，而不是附加条件。

二、家长要讲明道理，激起内涵动机。

有的家长不好好思考孩子学习、练琴、干事的含义和道理。总觉得给点小的“影响”便会引起孩子的反响，这可能会暂时起效果，但不会长时间继续下去。由于心理学上有个外部动机和内部动机的问题。比如，爸爸妈妈常常会对孩子说:“如果你这次考得100分，就奖赏你100块钱”“要是你能考进前5名，就奖赏你一个新玩具”等等。家长们或许没有想到，正是这种不妥的交换条件和奖赏机制，将孩子的学习爱好一点点地消减了，造成了不给条件、不满意自己，就不做的局势。所以家长让他们学习、练琴、干事，他就要向家长提条件，造成了家长的被动局势。因而，家长应讲清学习、练琴、干事的含义和相关的道理，引导孩子建立远大的抱负，增进孩子对学习、练琴、干事的爱情和爱好，增强孩子对学习自身的动机，帮助孩子收成学习的趣味，这种来自内部的动机会继续推进他们的学习、练琴及做其他工作。

三、少物质影响，多精力奖赏。

孩子小的时分，有时给予恰当的物质影响，确实能起到必定的效果，但随着孩子一天天长大，知识的不断增加，精力世界的丰厚，家长在精力上的鼓舞可能就显得更为重要。